Hier benoemt men de veronderstelling dat kleuters en leerlingen van nature graag en goed kunnen ontwikkelen en leren, maar dat tegenwoordig talrijke leraren ondervinden dat de streefdoelen niet worden gehaald, dat de leerprestaties minder zijn en de leer- en gedragsproblemen meer. Dit boek geeft een zoektocht naar de hoofdoorzaken van deze terugval en concrete handvatten om geleidelijk met het schoolteam deze problematische situatie om te buigen.

‘Door jonge kinderen anders te benaderen zullen zij graag, goed en zelfstandig kunnen leren met minder leer- en gedragsproblemen.’

In dit boek bekijkt men ontwikkelen en leren vanuit een eerder neurologisch standpunt. De manier waarop de zintuigen, het lichaam en het kinderbrein samenwerken en rijpen om de instructies en leerstof te verwerken wordt toegelicht. Het biologische aspect dat de oorzaken laat zien, geeft ook de oplossingen voor onze huidige onderwijsproblematiek.