Masters en sociale contexten trainen - Perspectives In

Presentatie

• Auteur (s): Gauthier Clermont - Lessard Claude - Tardif Maurice
• Uitgever: Presses Universitaires De France - Puf
• Collectie: ONDERWIJS EN TRAINING
• Publicatie: 03/11/1998
• Aantal pagina's: 290
• Aantal boeken: 1
• Verzending: 355
• Afmetingen: 21,6 x 13,6 x 2,4

Samenvatting: </ strong>
Dit collectief werk analyseert en vergelijkt de hervorming van de lerarenopleiding uitgevoerd voor ongeveer een decennium in diverse landen (Engeland, Brazilië, Canada en Quebec, de Verenigde Staten, Frankrijk en Franstalig Zwitserland), vanuit het oogpunt van de professionalisering van het onderwijs en de uitdagingen ervan. Tegelijkertijd wil het een contrasterende en kritische visie bieden op wat er in elk van deze landen gebeurt. De werkhypothese die aan dit werk ten grondslag ligt, is dat de professionalisering van het onderwijs momenteel een mondiale trend is die de landsgrenzen van elk van de betrokken landen overschrijdt. Deze trend is echter niet uniform, het heeft verschillende betekenissen in verschillende landen. het is ook de drager van interne spanningen, van misschien onoplosbare tegenstellingen, terwijl het geconfronteerd wordt met verschillende obstakels. Dit is waarom het nodig is om het te bestuderen, niet als de lineaire en glad ontvouwen van een nieuw programma voor de opleiding van leraren die universeel worden overeengekomen zou verbeteren, maar eerder als een proces van verandering, bestaande uit vele aspecten. Economische, ideologische, professioneel, educatieve, en die ontvouwt zich in verschillende richtingen op hetzelfde moment, met zijn assortiment van ontsporingen, slips, omleidingen ... het is in deze geest dat de auteurs onderzoeken de verschillende projecten van de hervorming van de opleiding van docenten in hun respectieve landen. Ze belichten zowel de sociaal-politieke dimensies van de hervormingen als de verschillende logica's die aan het werk zijn: logica van actoren en organisaties, logica van toespraken en ideologieën, bedrijfs-, vakbonds-, staats- en professionele logica. Ze bieden ook waardevolle informatie over de opleidingssystemen en professionaliseringsstrategieën op het werk. Deze verschillende analyses geven een overzicht van het proces van professionalisering van het onderwijs, rekening houdend met de wortels ervan in de sociale context van elk van de betrokken landen. Het werk is dus bedoeld om het dilemma van het lokale en het globale, te overwinnen door lezers met concrete studies mogelijk maakt om elementen van internationale vergelijking op deze vraag die vandaag de dag te identificeren domineert het gebied van onderwijs
Samenvatting:. </ sterk>
["" Welke professionele opleiding om de vaardigheden van "de leraar-professional " en een professionele cultuur van acteur te ontwikkelen? "", "Hervorming in de lerarenopleiding: lessen uit het Verenigd Koninkrijk", "De hervorming van de lerarenopleiding in Quebec: een eerste beoordeling van het leren in de vooruitgang in een universitaire omgeving", "Van werk-studie training om articulatie tussen theorieën en praktijken in de initiële lerarenopleiding "" in het leven Gedroomd door anderen: Opmerkingen over hervorming van scholen in de VS "" Professionele ervaring en onderwijs kennis: lerarenopleidingen in twijfel getrokken "" lerarenopleiding in Engelstalige Canada. trends en ontwikkelingen "]